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作中考文：“画龙点睛”的作用
要写好作文，应做的事情很多，值得一提的是：能否用好画龙点睛手法，效果大不一样。例如，有的同学写记叙文，思路清晰的很，叙事也有条理，刻画人物也很形象，写景状物也能抓住特征，但让人看了总觉得还少了点什么。这就犹如龙体画得虽好，但缺乏点睛之笔，味儿不足。事实上，必须有传睛妙笔，文章才有看头。那么，怎么样才能点好“龙睛”呢？
(科教作文网 zw.nseac.com整理)
一要点出含义。有的记叙文就事谈事，立意平庸，读时一眼见底，感觉枯燥乏味。怎么样才能让人品出点味儿来，这就要从描绘的事物中写出蕴涵的思想。如有个同学写了《烈士陵园游记》，描写了红花的鲜艳，白花的素雅，表现了陵园的美丽，但缺乏思想性。我问他：“开在烈士陵园的花与其他地方的花一样吗？不同的环境表达的意思有没有什么区别呢？”这个学生一经点拨，茅塞顿开。他说“我参观烈士陵园，写鲜花，只注意到它的美丽，忽略了特定环境。红花可以理解为烈士的鲜血，白花则象征着广大人民的哀思和悼念，此处的花确实不同于别处，它饱含了血泪和感情。”他把文章作了修改，点出了事物的含义，增强了文章的思想性。
二要点出深意。学生思想单纯，看问题容易片面，观察事物往往只看表面，不看内里，只看到现象，看不到本质，因此文章显得平淡，寓意不深。如在一次参观艺术节的菊花展后，有个同学在作文中描绘了各种菊花的风采：瘦弱纤细的“金钩挂月”；粗壮硕大的“金甲黄”；群星荟萃的“千头菊”。他还写出了展区的新颖造型——中国地形图，但只是轻描淡写，一笔带过。我在面批此文时，向他提示：为什么把花摆成中国地形图，你能揣摩摆花者的用意吗？他想了想，重新修改了作文，其中有这么几句：摆花者的用意是说祖国处处象花园，使看花者动情，把赏花的感受转变为报国的激情。这样一改，使文章内容得到了进一步的升华。