评价网 > 科教作文 > 单元作文 > 小学三年级上册单元作文 > 正文

小学三年级上册第三单元作文-秋天的声音(3)

2013-04-19 18:11
31、生：中秋节的夜晚，天空格外的明朗，一轮铜锣般的圆月高高挂在蔚蓝的天幕上，一群小星星，围着月亮，一闪一闪地眨着眼睛。
32、师：多么美的意境啊！还有吗？
33、生：中秋月是那么的圆，简直像一个银色的盘子，把银辉洒向大地。
34、生：…………
35、师：要想把作文写好其实并不难，只要我们多阅读、多观察、多思考，写起作文来很容易，是吗？
36、生：是！
 

围绕主题诵读经典名篇，感悟语言，培养语感，积累语言，丰富情感！
课件中出示相应的诗歌和背景音乐。
3
主题阅读及习作方法感悟
37、师：同学们通过上面的学习，我们已经积累了不少描写秋天的语言，掌握了把语言写具体写生动的方法了。下面我们来读一读《秋色赋》这篇文章看作者是怎样来描写秋天的景色的。
38、生：（读《秋色赋》）
39、师：读了这篇文章，同学们懂得了哪些写作的方法？
40、生：这篇文章运用了总起的方法开头，通过对比引出写作的内容，我懂得了怎样写文章的开头了。
41、师：很好，同学们齐读文章的一、二、三自然段。
42、生：（齐读）
43、师：请同学们仿照本文的开头说一个开头。
44、生：秋天来了，秋姑姑给大地披上了金装，果园里的果子成熟了，果农们正在忙着摘果子呢！
45、师：很好！请继续！
46、生：我喜欢春天，但我更喜欢瓜果飘香的秋天！
47、师：不错！继续！
48、生：…………
49、师：除了开头，我们还学到了哪些写作方法。
50、生：作者写秋天，主要写了秋天的果子，作者通过写秋天里不同果子的颜色、形状，把一个瓜果飘香生机盎然的秋天展现在我们面前了。
51、师：作者写了哪几种水果？
52、生：柿树  苹果  红果  葡萄
53、师：我们在写秋天的景色的时候，可以学着作者抓住秋天最有代表性的景物来写，从不同的几个方面进行描写。
54、师：我们再来看看文章的结尾，看结尾有什么特点。
55、生：“哦!好一派迷人的秋色啊! 我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。”和文章的开头相照应，总结全文。
56、师：对，说的很好！同学们会写结尾了吗？
57、生：会了！
58、师：谁说一个结尾？
59、生：我爱秋天，秋天比春天更有欣欣向荣的景象！
60、师：ok
 
 
 
学生从文章中归纳写作的方法：1、总起开头，统领全文；2、抓住特点，分层描写；3、总结全文，点明中心，照应开头。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
课件出示文章《秋色赋》
4
主题习作
61、师：今天我们以《我爱秋天》为题写一篇作文，大家觉得难吗？下面请同学们观察几幅图，运用我们刚才积累的词语和学到的写作方法说一段话。（出示课件）
62、生：走进果园，首先看到的是一片火红的柿子树，柿子树上挂满了柿子，没有成熟的柿子呈浅红色，成熟了的柿子呈深红色，远远望去，就像一个个红色的灯笼。微风拂来，飘来一缕缕清香，使人神清气爽，恨不得马上摘一个尝尝。走近柿子树，顺手摘一个柿子，轻轻地拨开皮，便露出鲜红流水的果肉，咬一口，开始觉得有点麻，到后来就甜津津的了。
63、师：说的真好！抓住了柿子的颜色、形状、味道进行了描写。请看下两幅图。