《调整计划顺序》观后感

　　肥西县烧脉中学 何煜在看了安徽省蚌埠市师范附属小学的金良磊老师执教的四年级信息技术课程《调整计划顺序》的这节信息技术优质课后，我很有受益匪浅、收获颇多。金老师这节课，教学细节做的到位，教学活动的设计紧紧相扣，构思新颖，教学语言丰富，教学效果显著，这里我不在重复，下面我主要说几点我最为感触的东西。

　　首先是金老师的课堂导入很有新意。在我的正常教学中，大多都不太在意导入这个环节，一般都是几句话，一两个提问就一带而过，而金老师通过一段汪书辰同学的视频，用真实的生活情景，一下子激发了学生助人为乐的精神，把学习兴趣非常好的调动起来，给后而后面的教学一个良好的开端。在以后的教学活动中，我一定要向金老师学习注意每个教学环节，特别是那个原来不太在意的导入环节。

　　其次，良好的课堂氛围，轻松、幽默、欢声笑语，没有严肃、责难，学生提出问题、回答问题时，金老师都能有时的给予鼓励，学生质疑问难、质疑探究也得到了金老师的肯定和表扬。师生关系融洽，彼此互相尊重，进行平等愉快的合作，使课堂氛围活跃、有序，学生学的轻松，学的积极主动。对比一下我的课堂，我总是高高在上，严肃而呆板，学生的一举一动都是在我给定的框框内完成，学生尊敬我但更怕我，学生学习是被动的低效的。通过观看金老师的课，让我深受启发，轻松的学习环境更有利于学生学习知识，融洽的师生关系更能得到学生发自内心的尊敬。

　　再次，组间竞赛结合小组合作学习的模式。我是一位从教二十多年的“老古懂”了，基本采用的都传统的教学方法，在新教改实施以后，也做过一些改变的尝试，比如分小组合作自主探究，由于没有经验，两三次的尝试都以失败而告终，于是乎我又回到了老路上去了。今天看到金老师的课，让我大开眼界，这种教学模式的优点、具体的操作方式等都在我的脑海渐渐清晰，现在我相信我在以后的教学中一定会更多的实践这种教学模式，去争取取得更好的教学效果。

　　如果非要我提一下金老师这节课的一些值得商榷的地方，我就说两点不成熟的意见吧：一是在说到粘贴的时候，说到了快捷键ctrl+v，应该延伸一下其他的快捷键，如剪切，复制；二就是我注意到一位同学回答问题时，没及时讲到知识点就换了另一位同学，有可能会挫伤打消学生的积极性。

　　以上只是我的个人的一点看法，不足之处敬请包涵。