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名师支招：高考作文“五要让”

2013-04-25 01:42 名师支招：高考作文“五要让”

高考作文不同于—般的文学创作，它有特定的篇幅(除上海卷外均要求不少于800字)，特定的写作时间(在考场上一般为40-60分钟)，特定的阅卷时间(一般不超过3分钟)。针对高考作文这样的特点，在写作时也应有特定的要求。具体说来就是要做到“五要”。
一、要让阅卷老师能快速阅读你的文章
高考阅卷是在相当紧张的情况下进行的，老师阅卷速度一般较快，为了能让阅卷老师快速地阅读你的文章，要做好以下几方面工作。   
(一)  把字写得端正易认  即使字写得不漂亮，也要一笔—画地写，要让阅卷老师感觉到你的态度是认真的。如果写得潦草，既影响阅卷速度，也容易引起老师的反感。
(二)字色要稍微深一点  深一点的字色会给阅卷老师醒目的感觉。在阅卷中发现，不少考生的笔色很浅。有的考生的笔出水不畅，老师要费不少的气力才能认出来，这会影响老师的阅卷速度及情绪。
(三)  段落不要大长  太长的段落会导致阅读疲劳，一般六七行就该分一段，最多不要超过十行。有的考生不注意这——点，往往整篇文章就分三大段，这不利于快速阅读。
(四)标点符号要规范  泫用什么标点就要用什么，不要只用逗号和句号。即使用逗号和句号，也要认真写，不要像英语那样只点一个点。
二、要让阅卷老师能迅速把握住你的思路
要让阅卷老师能快速捕捉到你的思路，知道你表达的是什么，怎么表达的，这样他才会对你的文章有一个判断；如果他读完一遍后，感觉你表意晦涩、思路杂乱．判分自然会很低。要让文章思路清晰，最根本的要靠内在逻辑的严密，不过也有几种应试技巧。 （科教范文网 lw.nseaC.Com编辑发布）
(一)  用小标题  文章总是可以分为几个部分的，给每一部分加一个小标题，会使文章的思路只得较为清晰，小标题要简短有力并富于一定的文学色彩。我们经常见到《我的中学生活》一类题目的文章．有些就分为四个部分。各冠以"酸”、“甜”、“苦”、“辣”的小标题．文章的思路就一目了然。有篇名为《面对大海》的上海港满分作文。分为三个部分．各冠以?平和”、“坦荡”、“宽容”的标题。也显得思路清晰。
(二)  用排比段  除去开头和结尾，文章的中间，几段采用排比，会使文章思路显得清晰。有篇《我就是一
道风景》的文章，中间的三段(节选)分别是：
    如果生命是一个不能重复的花季，我便是百花丛中最耀眼的一朵，我傲立枝头，迎接风雨的洗礼……
    如果说生命是一条奔腾不息的河流，我便是众多河流中最急速的一条，我勇往直前，不惧险石的阻击……
    如果生命是——颗萌发的种子，我便是其中生命力最强盛的一颗，我蜇居黑土，但永不放弃对阳光的执著……
(三)采用串联句  这种方法是指，在文章的每个片段之间夹用——句相同或相似的话，以联缀文章，显示思路、有—篇<我骄傲因为我年轻》的文章，作者在几个抒情的片段中间均以“我骄傲因为我年轻”这句话做间隔，把原本散乱无序的材料组织得清晰而有条理。在这里，串联句的作用就像一条红丝线，把散乱的珠子紧紧地串在一起。
(四)使用对比法  在记叙文中，使用正反人物对比；在议论文中，使用正反对比论证；在散文中，使用正反情感对比，都会使文章的宏观心路显得清晰。
三、要让阅卷老师能经常看到你点题的句子
所渭点题句，就是点明主题或话题的句子，其用意就在于提示阅卷老师你没有跑题，你是—直在紧扣话题来行文的。即使你有几行文字偏离话题中心，但只要你有关键的地方出现了点题句，老师在快速阅卷中，也感觉你是扣题的。 
一般而言，点题句的位置有以下几种：
(一)  文章的末尾  写文章不管前面用了怎样的技巧、铺垫，但九九归一。在文章的末尾总要把主旨揭示出来，对于应试作文更是这样。有不少考生，到了最后该点题的时候，他反而故弄玄虚，写一些华而不实的话。他可能认为不应该明白地说出来，总要朦胧一些才显得有水平。这其实是最大的误解，因为我们的老祖宗早就说过：卒章显志!
(二)文章的开头  对于——般性的议论文或者散文．在开头就应该摆明观点，如果第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段——定要把你表达的中心摆出来；如果阅卷老师读完前两段(字数大约—二百字)，仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪．所以此处点题非常必要!
(三)段落的首尾  在写作中间部分的几段时，让段首是带有点题性质的引领句，段末是带有点题性质的总结句．这会给阅卷老师留下紧扣题旨的感觉。
(四)过渡的部位  有不少同学把过渡部分归到相邻的上段或下段，这是错误的。过渡部分要独立成段．并且要适当点题。这是很显眼的位置，既要显示思路的流向，又要让阅卷老师感觉到你是在紧扣话题来行文。
四、要让阅卷老师感觉到你有文采
作文要得到—个一般的分数并不难，但要想拿到高分并不容易。只有老师感觉到你有文采，他才会给你判高分。这里所说的文采包括语言的美丽、材料的鲜活、说理的深刻等。文采好自然非一日之功，但也有几种快速营造文采的方法。 （科教范文网http://fw.ΝsΕΑc.com编辑）
(一)  在恰当位置引用诗文名句  如果把普通的句子比作沙子，诗文名句则是熠熠闪光的珍珠。在适当的位置嵌入诗文名句，会使文章显得富于文采。特别是引用中学课本中的名句，更会使阅卷老师感到亲切。
(二）  用排比句开头或用排比句议论抒情  排比容易营造出浩荡的气势、震撼的效果，也显得富有文采。文章开头如果能采用适当的排比，会取得先声夺人的效果。
(三)运用新鲜事例  想—想，全国考生几百万．但其采用的人物论据通常是爱迪生、海伦凯勒、司马迁。屈原等十几人；如果能采用适宜的鲜活材料，肯定会让阅卷老师跟前一亮；鲜活的材料要多从媒体上寻找，诸如为巴勒斯坦奋斗一生的阿拉法特、蝉联总统的布什以及国内的免除农业税、抗击艾滋病、陕西的矿难等。
(四)把道理讲透彻  不少考生的作文．总让人感觉似蜻蜓点水，说理不深刻，为什么会产生这种现象?拿数学题来说，有已知条件、解题过程、结果，说理不深刻的作文．就相当于把已知条件和结果机械地拉在—起．对解题过程却一笔带过。具体而言，讲道理也分三步，摆事实、析原因、得结论，要把道理讲深刻，考生就要把“析原因”这一步写到位。
五、要让阅卷老师感觉到你有创新意识
江泽民同志说过：创新是—个民族进步的灵魂，对于高考作文而言，也是如此。有创新的文章会让阅卷老师产生跟前——亮的感觉．这样的文章往往会得到很高的分数，怎样在文章中显示自己的创新性呢？
(一)文体色彩创新  记叙文、议论文和散文都有—些传统写法，如果能够突破这些常见写法，运用某种新颖的形式．就会绐阅卷老师以耳目一新的感觉  比如采用诊断书、调查问巷、剧本、实验报告、会议记录等应用文体形式；模仿焦点访谈、实话实说、挑战主持人等电视栏目形式；借鉴其它学课的解题形式．比如利用解数学题的“已知．求证、解题过程”的步骤，或者利用解历史分析题的“给出一段材料、提出问题、解析”的步骤；利用心理独白、意识流等来组织文章，都会取得创新的效果。

（转载自http://zw.nseac.coM科教作文网）

(二)  语言风格创新  语言风格要靠平常的训练，短时间内不可能形成。不过，有一种快速的方法，那就是模仿。你只要潜心研究其一作家的三五篇文章，并有意识的模仿几篇，就会让你的语言大致有点人家的味道。只要阅卷老师能感觉出这种味道来，他就有可能给你判高分。其实语言摸仿是一种常见现象，韩寒就说过，他的语言就是模仿钱钟书的。
(三)构思手法创新  它包括对情节叙述角度的创新以及情节自身的创新。就叙述角度的创新来说，我们可以站在“物”的角度来讲述“人”的故事，比如我们可以站在电话的角度，以第一人称来叙述打电话的双方主人公的故事；就情节自身的创新而言．我们可以在前面设置悬念，到故事最后再像说相声一样把”包袱”抖出来等等；需要提醒的是，创新往往意味着风险、中下等水平的同学不宜尝试，还是要把一些基本写法练扎实。
总之，设身处地地站在阅卷老师的角度想一想，你就能发现得高分的秘诀。笔者总结的这“五要”，就是参加高考阅卷的切身体会。如果你能扎扎实实地按照这“五要”去做，相信你一定会得到—个满意的作文分数。