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他们说弯下腰才能和孩子们对视而不见,弯下腰才能明了他们的惊恐和悲哀。
因为弯下腰,你的心会心甘情愿地爱。你对世界对他人,对自己的爱很重很重,压得你的心坠落下去,从虚无的半空中坠落到尘埃里,开出洁白的花朵来,馨香流淌。
还有那一个伸手的姿势,配上温和淡定的微笑,给从噩梦中惊醒的孩子一个拥抱,给马路上的盲人一个搀扶,问问身边的人:“需要我的帮助吗?”
握紧双拳的时候,你的手中只有虚无,伸开手,你却握有一个世界。
呵,上善若水,水居下而利万物。水会倾泻入最卑下的角落,悄无声息地润泽万物,而你是否有一颗流水样柔软的心,以润物细无声的姿态去关照自然、关照他人和关照自身呢?
举手投足之间,从最细小的一举一动之中,折射出的却是你对世界和人生全部的态度。
你说你衣衫破旧,你说你鞋履锃亮,可是这破旧的衣衫,这锃亮的鞋履,都不是君子清洁的行头。“君子”是人性高贵者响亮抽名号,你看他们在举手投足之间诠释着善良、慎独、修德的内涵,他们或许面容沧桑鬓发霜白,但衣襟间洁净的光辉却永不会消褪。
举手投足之间,他们会常常做一个谦卑的弯腰者,将自己放置在人世间一个很低的位置去仰望幸福,珍惜现在,为所拥有的东西虔诚感恩;他们更会常常做出一个伸手的姿势,笑问这世界:是否需要帮助?
这世间温润如玉的谦谦君子们哦,纵然那一举手、一投足间光辉如萤如豆,交融汇聚成光的海洋,也该有贯日白虹、骀荡春风。
D【风雅版】
我本风雅。——题记
爷爷是个老党员,祖辈是清朝遗老。他一手将我拉扯大,管教却很严厉。小时不懂事,一直很恨他: (科教范文网http://fw.nseac.com)
出门、回家要和家里人一一道别、问候;吃饭时,家里人没到齐时不许动筷子,夹菜要就近,夹到什么吃什么,不许在碗里碟里翻挑;更不许吃饭说话;睡觉要规矩,两腿要并拢,侧卧;坐姿端正,站立行走要抬头挺胸;他人讲话不许插嘴,打喷嚏时捂嘴转脸低头……
这么多的规矩,悉数如枷锁般缚在我身上,虽然知道大人的教育是为我好,却发现同龄的孩子鲜有遭受与我相似待遇。更由于爷爷的强硬教导,我不得不从小学会自我克制和恪守纪律,这对于一个淘气爱玩的孩子来说其实相当痛苦。
随着年龄的增长,这些条条框框赋予我的,叫做素质和教养。举手投足之间展现的点滴细节,闪耀着人格的光辉。
于是我总将“请、对不起、谢谢……”挂在嘴边,并由衷地说出口;于是我从不任意打断他人的话而是耐心地等对方说完;于是我竞任三年的劳动委员,干活时总是心情愉快地哼着歌;于是当老师布置许多作业,同学们唏嘘哀叹时,我默默地写下作业……
举手投足是一把尺,它是衡量人的内在含金量的标准。含金量高的人,必然,我敢说必然,是一个伟大的人。
屠格涅夫为了施舍路边的乞丐,翻遍了自己所有的荷包,却找不到一分钱,只得握住乞丐的双手说“我很抱歉,朋友”;雷锋在战友们不在时,把大家的衣服都洗干净晒了;周恩来总理衣容整洁,谈吐大方,举止大方,岂是朝夕而成的?或如《士兵突击》里的许三多,在班里的战友整天只知喝茶打牌的时候,一个人默默地搬运石头,愣是日积月累地修成了一条路……
举手是小事,投足是小事,细节更是小事。吃饭是小事,说话是小事,出门上街是小事,回到家里也是小事。和一个朋友交往是小事,和一个陌生人交往也是小事,其实生活就是一件小事,需要我们点点滴滴去做;即使是民族振兴这样的小事,也需我们每一个十三亿分之一认认真真去做。 (转载自科教范文网http://fw.nseac.com)
我愈发地明白爷爷的良苦用心,也愈发地感谢他,他用严厉的教育告诉我,要做一个秉承中华传统的人,做一个含金量高的人。
我又何尝不希望像我爷爷一样的人再多些,再多些,训导出优秀的一代。让本就风雅高贵的中华之风,代代传下去。
评:
生活是作文的源泉
这四篇优秀作文的共同点有四:写的是真情实感,不太注重技巧性的东西;从生活细节选材,比如有的学生选了“地震”、“许三多”;在感人的基础上,都上升到了理性的高度,亦情亦理,思想境界高,对人生有深刻思考;语言上,基本功扎实,叙述概括性强,行文富有表现力和感染力,有文采,说明平时注重了语言的积累。
从体裁上看,这4篇文章有的是记叙文,有的是议论文,还有的像散文;从内容上看,作者从生活中取材,或诉脉脉温情,或写博大之爱,或云风雅文明,或言高贵之举,不一而足。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,总的来说,优秀的作文来自生活,来自社会,学生只要留心生活,用心表达,就容易写出上乘之作。