透视中考话题作文(2)
2013-07-18 01:01
导读：四、材料引出式话题的类型 1．单一型：即由所给的材料只引出可供作文的一个话题。如上文例举的“益阳市中考作文题”。这种类型的话题作文占主流形
四、材料引出式话题的类型
1．单一型：即由所给的材料只引出可供作文的一个话题。如上文例举的“益阳市中考作文题”。这种类型的话题作文占主流形式。
2．选择型：既由所给的材料引出可供选择作文的几个话题，学生可自由选择。如2003年广州市中考作文题是“阅读下面材料，根据要求作文。传说有一种很小的鸟，可以跨越大洋，能够连续飞行几万里。它需要的只是一小截树枝，它把树枝衔在嘴里，累了就把树枝扔到水面上，然后飞落在树枝上休息一会儿，饿了就站在那截树枝上捕鱼，困了它就站在那截树枝上睡觉。小鸟的智慧让我们敬佩，小鸟的简单令我们羡慕，小鸟的勇气使我们惊叹。请以‘智慧·简单·勇气’为话题，自拟题目，写一篇600字以上的文章，文体不限。文中不能出现考生姓名和所在学校的名称。提示：考生可以从‘智慧·简单·勇气中任选其中一个为话题写作，也可以任选其中两个为话题写作，还可以三个全写。”
五、中考话题作文常见“误区”
话题作文因其观念、内容、文体的开放，为考生发挥创新意识、展示创新才能提供了良好的条件。如是便使考生对话题作文产生了错觉，认为其难度小，是一种可以随心所欲的自由作文。同时，由于不少考生忽视话题作文的写作要求，导致写作失误。常见“误区”有：
1．不扣话题，若即若离。“围绕话题”是话题作文的唯一限制。能否紧扣话题、突出主旨是评卷老师紧抓不放的。由于有的考生对其置之不理，考卷中便出现了不少不符话题的离题之作。
（1）任意扩大话题的外延，写似是而非的内容。如有的考生将“感激”写成“感动”。
（2）任意缩小话题的内涵，取其局部意义。如有的考生将“诚信”写成“诚实”。
您可以访问中国科教评价网（www.NsEac.com）查看更多相关的文章。 2．就事论事，内容贫乏。有的话题引文采用颇富寓意的故事，加之话题与它有较明显的联系，有的考生便把其“充分利用”。如有一道作文题是由一则寓言故事引出的，讲的是“美丽”和“丑陋”在海边洗澡，互穿了对方的衣服，结果是有的人将他们混淆，有的人依然能明确分辨。有的考生开篇全文引用，作为文章的“凤头”，有的考生把它加工、扩充，成为自己的作文。引文本身有200多字，试想，一篇600字的文章，这么一写，还能有多大的“创作”空间。
3．贪大求全，内容空泛。考场作文大多有字数限制，其容量极为有限。有的同学往往忽视这一点，想在自己的作文中装进尽可能“丰富”的材料，尽可能“全面”的观点，尽可能“充分”的感情，想要面面俱到，结果是面面不到。如有关“环保”的话题，有的同学既想谈环境污染的愈演愈烈，又想谈环境污染的严重后果，还想谈环保的措施，最后还不忘呼吁让人们都要提高环保的意识，承担起环保的责任。在有限的篇幅内，怎能将这些问题一一谈得清，谈得透？只能是“蜻蜓点水”，浮光掠影而已。
4．选材陈旧，令人生厌。说到“勤奋”，就举马克思到图书馆读书在座位处磨出了两个脚窝；说到“意志坚强”，就想起了司马迁忍受宫刑著《史记》……这些例子确实经典，但大家都知道，你再不厌其烦的用，显得你的积累多么贫乏，视野多么狭窄。
5．文体杂糅，不伦不类。“文体不限”的出发点是为了让考生发挥出各自的特长。有的考生便将“淡化文体”理解为“不要文体”，是通讯的没有时间、地点，是书信的漏了祝福语，是戏剧的中间参杂着大段的记叙，结果写成了不伦不类的四不像文章。 6．文题欠佳，不够精巧。有的同学懒于思考，不会拟题，很“现成”的用话题作为自己文章的题目，有关“理想”话题的，便简单地拟出“谈理想”的题目，有关“兴趣”话题的，题目就设为“论兴趣”。这种文题开口过大，不易写出切实、真挚、感人的作文。有的学生对话题做了不恰当的引申或比喻，在引申的地方寻找意义。为此而设的文题常游离话题，就是拟出的题目没有直接处在话题之中，而是转弯抹角地需要费口舌做解释才能使人明白的题目，需要慢慢在字里行间去找寻题目与话题的关系。
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