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创新人格的养成教育

2013-04-27 02:33
导读:中考作文范文,创新人格的养成教育样式参考,免费教你怎么写,格式要求,科教作文网提供的这篇文章不错:     具有良好的人格特征是开展创造性活动必不可少的心理保障
     具有良好的人格特征是开展创造性活动必不可少的心理保障。重视学生创新人格的塑造,是现代学校面向未来社会所作出的必然选择。作为一个人内在特质的总和,人格包括了知、情、意、行几个方面。培养创新人格,就要在丰富学生的科学文化知识的同时,对学生心理结构进行改造、重组、升华。重在加强认知教育,形成科学的人生观、世界观;加强情感教育,形成积极的情绪体验与反应;加强意志教育,形成刚强拼搏、敢为人先的精神;加强自我教育,形成自我调控、自我实现的能力。
   形成以科学精神为内蕴的人生观、世界观,这是创新人格教育的主旋律。创造活动具有艰巨性、长期性、开拓性,需要创造者具备科学的知识及科学地应用知识的能力,更需要创造者具备崇高的追求与远大的目标。因此,科学的人生观、世界观是创造者进行创造活动的原动力。要引导学生从热爱班集体、热爱学校做起,从自己做起,从小事做起,形成国家、集体、人民的利益高于一切的思想,立志为祖国为人民贡献自己的聪明才智。要教育学生努力用科学理论、科学知识武装自己,养成科学的认识观,依据科学原理和科学方法进行决策,按照科学规律办事。要通过创业成才教育,使学生以创造为荣,以苦为乐,勤奋努力,勇往直前。
   积极的情绪是灵感产生的重要条件,它能够使联想活跃,思维敏捷,提高创造效率。可以通过教育、疏导、体验等方式,使学生了解情绪发生、发展和变化的一般规律以及自身情绪变化的一般特点,学习和掌握有效调控情绪的一般手段和技巧,形成适度的情绪反应能力。关键的是要对学生自己的兴趣爱好的培养加强指导,从而开阔学生的眼界,广泛获取知识与信息,为创造性活动提供有利条件。还要指导学生保持高涨的热情,使注意力集中于创造目标,充分调动和有效组织智力因素。指导学生学会当情绪处于低潮时,在不危害他人和社会的情况下,将消极情绪适度发泄,从而始终保持积极、稳定的情绪状态。 (科教范文网http://fw.NSEAC.com编辑发布)
   意志与创造力水平的发挥有着密切的联系,只有具备坚强的意志,才敢于攀登,结出创造之果。要教育学生充分认识到自身意志品格中的优点与弱点,有意识地培养果断、持久的行为品格,增强抗挫能力,养成藐视困难、勇于拼搏的品质和精神。教育过程中应激励、扶持和推动学生去获取成功,使他们从小就充满自信心、自豪感、成就欲。要注重培养学生的竞争意识,科学组织富有竞争性的活动,改造学生身上存有的甘居平庸、委靡不振等不良的人格表现,帮助学生适时地选定创造目标,努力克服认识障碍,化解不利因素,充分调动智力因素,完成预定目标。
   开展创造性活动,创造者必须具有正确的自我认识,有较强的自我调控、自我实现的能力。要引导学生接触社会,解剖自己,使学生了解未来社会的变化趋势和特点,了解和掌握人与社会、人与自然之间的复杂关系,学会自我调控身心状态,自我消化内在冲突,纠正创造思维中不符合实际的情况,提高思维的精确性和批判性,并正确评价自己,激发永不满足的求知欲和上进心。自我实现的需要是一个最高层次的需要,是创造活动的推动力。要在发展学生的智力、能力、思维的过程中,形成学生自觉开发自已天资和潜力的意识,从中培养他们的创造品质、追求精神,并通过不懈的努力最终实现自己的追求。
   总之,创新人格的养成教育是外化与内化的统一,通过有针对性的教育和训练,使知、情、意、行诸要素有机地形成合力,就能引导学生形成创新人格,使学生素质逐步得到优化和提高。
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